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1.让学生通过数数、画画、说说等活动，会在实际情境里数出1~5，进一步加深1～5各数的认识，体会并认识5以内数的顺序，会解决关于数的认识的简单实际问题。
2.进一步体验分类的思想，初步感受数的分与合。
3.使学生进一步体会数是表示现实物体个数的,感受数与数之间的联系，产生对数的兴趣。
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1.让学生通过数数、画画、说说等活动，会在实际情境里数出1~5，进一步加深1～5各数的认识，体会并认识5以内数的顺序，会解决关于数的认识的简单实际问题。
2.进一步体验分类的思想，初步感受数的分与合。
3.使学生进一步体会数是表示现实物体个数的,感受数与数之间的联系，产生对数的兴趣。
