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1.使学生经历提出问题、自主探索、观察分析、归纳概括等活动，了解多边形与它最少能分成三角形个数之间的关系，能正确计算多边形的内角和。
2.使学生经历探索、发现规律的过程,加深感受探索数学规律的一般方法，积累相应的数学活动经验，提高解决问题的能力。
3.使学生主动参与活动过程，进一步产生对数学的好奇和自信。
【重点】探索多边形内角和的规律。
【难点】获得规律探究的一般方法。
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1.使学生经历提出问题、自主探索、观察分析、归纳概括等活动，了解多边形与它最少能分成三角形个数之间的关系，能正确计算多边形的内角和。
2.使学生经历探索、发现规律的过程,加深感受探索数学规律的一般方法，积累相应的数学活动经验，提高解决问题的能力。
3.使学生主动参与活动过程，进一步产生对数学的好奇和自信。
【重点】探索多边形内角和的规律。
【难点】获得规律探究的一般方法。
