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核心素养目标
1.通过水循环实验、水资源调查等方式培养科学探究的能力。【地理实践力】
2.通过内流区和外流区水循环的对比,培养空间思维能力。【区域认知】
3.能够运用水循环原理,说明水循环的过程及意义。【综合思维】
4.增强水资源的忧患意识,树立科学的资源观,养成节水的习惯。【人地协调观】
提示水资源处于不断循环更新状态,从这一角度讲,水资源是可再生资源，是可以永续利用的;但在一定的空间与时间范围内,水资源是有限的,如果人类用水量超过了水体更新的速度，或者水资源遭受污染,就会造成水量型缺水或水质型缺水,因此,水资源并不是“取之不尽,用之不竭”的。
