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教学目标
1.理解正比例的意义,能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。
2.初步培养同学们用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题。
3.初步渗透函数思想。
判断下面每题中的两种量是不是成正比例,并说明理由。
1.每包书中册数相同，包数和总册数。
2.全班的学生人数一定，每组的人数和组数。
3.房间地面面积一定，房间里的人数和每人所占的面积。
4.和一定，加数和另一个加数。
5.一个人的年龄和他的体重。
解决生活中的数学问题
现在某体育用品店声称:如果买50只篮球以下，每只42元;如果买50只篮球以上(包括50只），每只40元。请问总价同篮球的数量是不是成正比例，如果成正比例,那是在什么情况?
